Il referendum dell’8–9 giugno 2025, il primo su questo tema, propone di ridurre da dieci a cinque anni la durata minima di permanenza legale sul suolo italiano richiesta per presentare domanda di cittadinanza,... continua
Nei giorni dell’8 e 9 giugno 2025, i cittadini sono chiamati a esprimersi su cinque quesiti referendari abrogativi, quattro dei quali riguardano in modo diretto il mondo del lavoro: licenziamenti, tutele nelle... continua
Washington continua a svegliarsi ogni mattina sotto l’ombra rassicurante della democrazia più longeva del mondo contemporaneo. Eppure, secondo un numero crescente di studiosi, funzionari, analisti politici... continua
C'è una parola che riecheggia sempre più spesso nei corridoi delle istituzioni europee: genocidio. La si legge a proposito di Gaza, dove decine di migliaia di civili palestinesi hanno perso la vita in... continua
La pubblicazione qui proposta è la traduzione di un dibattito pubblicato sul sito di dibattiti nordamericano “ProCon.org” (per la versione originale visita Should the United States Return to... continua
Nel corso della storia umana, poche domande si sono rivelate tanto sfuggenti, affascinanti e destabilizzanti quanto quella che interroga l’essenza stessa della coscienza: che cosa significa “essere”?... continua
La pubblicazione qui proposta è la traduzione di un dibattito pubblicato sul sito di dibattiti nordamericano “ProCon.org” (per la versione originale visita Should Humans Colonize Space?). Perché... continua
La pubblicazione qui proposta è la traduzione di un dibattito pubblicato sul sito di dibattiti nordamericano “ProCon.org” (per la versione originale visita Should the U.S. Government Provide... continua
Scuola
Il dibattito in Italia
In Italia il dibattito regolamentato è in una fase che potremmo definire sperimentale. Ci sono diverse esperienze sul territorio nazionale, rappresentate in prevalenze da gruppi di scuole riunite in reti.
Le origini del dibattito
Oggi sono migliaia le scuole in Europa e nel mondo che praticano il dibattito, molte delle quali l’hanno inserito come materia curricolare a tutti gli effetti. In molti Paesi si sono creati club di dibattito, reti organizzate di scuole e tornei nazionali
Perché insegnare il dibattito nelle scuole
L’insegnamento del dibattito nelle scuole favorisce l’acquisizione di competenze trasversali per gli studenti in diversi campi e, nel contempo, porta degli indubbi benefici anche ai docenti, soprattutto nell’ambito organizzativo e in quello gestionale.
