I test INVALSI non servono a valutare gli insegnanti

I dati non valutano i prof

Sul “Corriere della Sera” del 7 maggio 2014, nell'articolo di Gianna Fregonara La scuola italiana che ha paura di farsi valutare , sono riportate le parole di Anna Maria Ajello, presidente dell'INVALSI, che dichiara: “chi sostiene che i test servano a valutare gli insegnanti irrobustisce solo le critiche perché servono per valutare le competenze dei ragazzi”.
A contraddire i timori degli insegnanti arrivano anche le parole di Roberto Reggi. Il sottosegretario in un’ intervista rilasciata al quotidiano "Italia Oggi" il 6 maggio 2014 (di cui si parla sul sito Orizzonte Scuola Reggi: “Non useremo prove Invalsi per valutare i docenti”. Le scuole peggiori manderanno i prof al doposcuola) afferma che "I docenti stiano tranquilli, non c'è nessuna intenzione di utilizzare i dati per valutare i prof. […] Un conto è affermare, come ha fatto il ministro Stefania Giannini, che l'aumento della retribuzione dei docenti non può essere legato solo all'anzianità, e su questo anche io sono d'accordo. Un conto sostenere che lo strumento per valutare i docenti siano le prove INVALSI. Questa tesi, portata avanti in passato, non ci appartiene e non ha fondamento scientifico, dato che non possiamo dedurre dal solo uso dei dati delle prove altri aspetti che riguardano il funzionamento della scuola e tanto meno l'efficacia dell'insegnamento del singolo insegnante."
Come si nota nella suddetta intervista, il ministro Giannini annunciava delle prospettive differenti sulla valutazione dei docenti. In un intervento del 5 maggio 2014 a Trieste, come riportato dal sito Ascanews (Scuola: Giannini, Invalsi strumento che va messo a sistema), rispondendo alle critiche circa i test INVALSI afferma: “Io credo che più che discutere e contestare l'esistente si debba lavorare affinché lo strumento di valutazione diventi la chiave di soluzione e di cambiamento radicale della figura dell'insegnante e della sua valorizzazione e possibilità di premiare chi lavora di più, sia a livello economico che funzionale, e di non premiare chi lavora di meno, perché le due cose hanno una complementarietà”.

I test valutano i prof

Una preoccupazione di coloro i quali si oppongono alle prove INVALSI riguarda la valutazione dei docenti. Secondo alcuni esponenti del mondo della scuola e delle organizzazioni sindacali, le prove INVALSI valuterebbero anche, in base al rendimento degli studenti, l'operato dei professori. Il professore Giorgio Israel, nell'intervista del 20 giugno 2014 pubblicata su Orizzonte Scuola (Giorgio Israel: “Invalsi istituto fuori controllo. Prof state in guardia: potreste diventare semplici passacarte. Impossibile stabilire l’unità di misura per competenze e abilità”), afferma che “se si passasse alla valutazione degli insegnanti mediante i test INVALSI, il controllo sarebbe totale e l’insegnante sarebbe ridotto a un passacarte delle prescrizioni dell’INVALSI: potrebbe limitarsi a fare addestramento a superare i test con i libercoli che già sono in giro, talora confezionati dagli stessi collaboratori dell’INVALSI, e sperare che i propri allievi superino bene i test in modo da essere ben valutato e ottenere aumenti di stipendio […] Il grottesco inizia quando si pretende di costruire marchingegni che dovrebbero valutare aspetti complessi e quando si mira a sostituirsi al giudizio articolato dell’insegnante o del consiglio di classe (o di dipartimento). Qui non ci siamo proprio. Ammesso, e non concesso, che dai test INVALSI esca una valutazione indiscutibilmente oggettiva […] questo non autorizza a esprimere un giudizio sull’insegnante. Se questi opera in una realtà 'facile' può risultare bravissimo pur non dovendo fare molti sforzi per migliorare la qualità degli apprendimenti, mentre un ottimo insegnante che opera in una realtà sociale disastrosa risulterà un incapace.
L’unico modo di valutare gli insegnanti è quello diretto”.
Andrea Gavosto, nell'articolo A cosa servono i test INVALSI, (“La Stampa” 7 maggio 2014) scrive che le prove “non devono essere usate per valutare i singoli docenti, specie se in ballo vi sono premi retributivi o di carriera. Secondo tutte le esperienze internazionali, esistono solide ragioni metodologiche, tecniche e pedagogiche (gli apprendimenti di uno studente sono il frutto di un lavoro di squadra ) per escludere questa ipotesi, che resta purtroppo il grande timore degli insegnanti. Vogliamo premiare il 'merito' di ciascun docente? Sono d ' accordo, ma cerchiamo altre strade (maggiori responsabilità ai presidi?), non le prove INVALSI”.

 

La valutazione dei prof. tramite i test INVALSI riduce i diritti

Marco Magni analizza in questi termini la distribuzione del salario in termini premiali: “la 'valutazione di sistema', legata alla pratica 'meritocratica' di distribuire il salario accessorio in forma 'premiale', e di assegnare quote dei fondi pubblici alle scuole a secondo della loro posizione in graduatoria, ha l’evidente segno di indebolire i diritti collettivi del lavoro. Alla contrattazione collettiva sostituisce i premi individualizzati e i fondi assegnati in forma premiale alle scuole 'buone' e negati alle scuole 'cattive'. Si tratta di una profonda modifica dello statuto del lavoro degli insegnanti, che mina non solamente il loro diritto alla contrattazione collettiva, ma intacca i valori fondamentali comuni alla professione (e qui si aprirebbe un nuovo capitolo, poiché si richiederebbe l’analisi della professione docente…). E’ evidente che la demolizione dei diritti collettivi e dello status professionale dei docenti conduce ad una loro marginalizzazione e perdita di autonomia ed all’esaltazione delle posizioni gerarchiche del capo d’istituto e, più in generale, dei funzionari e degli amministratori scolastici” (Marco Magni, Scuola, abbiamo le prove: Invalsi è contro la scienza, “MicroMega”, 18 febbraio 2015).